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Un compromiso con las niñas y los niños del Perú |
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El programa educativo Matemáticas para Todos es una propuesta de innovación pedagógica en el área de la enseñanza de las matemáticas escolares. Tiene como propósito principal ayudar a revertir el disgusto y malestar ante las matemáticas que tienen niñas, niños y jóvenes así como mejorar el rendimiento de los escolares en esta materia que es fundamental para la formación intelectual y para el progreso personal y social de la población peruana. |
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| Matemáticas para Todos se financia íntegramente con el aporte de empresas interesadas en beneficiar de manera concreta y tangible a los escolares que estudian en colegios vecinos a sus áreas de operación. De esta manera, el programa crece y se fortalece con la presencia comprometida del empresariado en cada localidad. |
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¿Qué busca lograr Matemáticas para Todos?
 Hacer evidente que las matemáticas forman parte de la vida cotidiana y que, además, son de gran utilidad en muchos aspectos. Neutralizar el prejuicio de que sólo los más inteligentes pueden aprender matemáticas.
Superar el aprendizaje memorístico y promover el pensamiento racional.
Favorecer una mayor equidad en la educación peruana: todos tienen derecho a una educación de calidad.
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El eje del programa es la Ruta de aprendizaje de Matemáticas para Todos y la colección de textos que son su desarrollo. La propuesta se complementa con un sistema de gestión que cuenta con una red de profesores, directores y equipos de las empresas quienes apoyan el sistema de entrenamiento y actualización de docentes.
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Evolución de Matemáticas para Todos
En 1997 – 2000:
APOYO detecta serias deficiencias en la enseñanza de las matemáticas escolares y decide abordar la problemática poniendo en marcha la iniciativa del sector privado y define los siguientes objetivos:
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La comunidad educativa a nivel nacional deberá reconocer la importancia y la viabilidad de mejorar las capacidades matemáticas de la población escolar mediante un cambio en la metodología de enseñanza y el desarrollo de un conjunto integrado de herramientas que permitan su aplicación por los docentes.
Mejorar las capacidades matemáticas de la población escolar de los colegios estatales beneficiarios de diversas partes del país, mediante la aplicación correcta de los materiales que concretizan el cambio metodológico propuesto.
Desarrollar acciones de sensibilización sobre la importancia de la educación matemática. Invitar a empresas socialmente responsables para el patrocinio del proyecto.
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En 2000- 2002:
Instituto APOYO – organización sin fines de lucro que forma parte del Grupo APOYO - desarrolla la fase preparatoria del programa Matemáticas para Todos que culmina en:
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Un convenio con Fe y Alegría para emprender un proceso de mejoramiento de la enseñanza de las matemáticas en sus 48 colegios, basada en el uso intensivo de una metodología especializada en la manera en que aprenden los escolares. Se realizan reuniones y capacitaciones piloto con profesores de matemáticas de Fe y Alegría y del colegio particular Trener.
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Un convenio con la editorial alemana Klett para la adaptación de sus materiales a la realidad peruana. Se forma en IA un Comité Editorial y un equipo de especialistas peruanos responsables de la traducción y edición de la colección alemana Lambacher Schweizer, como insumo básico del programa.
El diseño de una campaña de identificación y alianza con empresas privadas interesadas en comprometerse en los mismos objetivos. El año 2002 se visitan más de 20 empresas, a quienes se invita a formar parte de la iniciativa.
En el año 2002 el Banco de Crédito BCP es la primera empresa en aceptar la invitación de Instituto APOYO para ser el patrocinador nacional del programa Matemáticas para Todos (MPT), asegurando financiamento por cuatro años. MPT propone hacer las matemáticas parte de la vida cotidiana de los estudiantes de una forma útil, a través del pensamiento racional y no memorístico, bajo la premisa que todos los peruanos tienen derecho a una educación de calidad. Simultáneamente, otras 10 empresas privadas de gran envergadura aceptan ser patrocinadores zonales, con compromisos que se renuevan anualmente.
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En 2003:
Primera donación de libros Matemáticas para Todos y lanzamiento de la página web www.20enmate.com:
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El programa dona 25 mil 400 nuevos textos escolares para la formación de bancos de libros en los colegios, con el patrocinio del BCP, quien dona 8 mil libros, y otras 10 empresas privadas. A la fecha, el patrocinio de 19 empresas privadas permite beneficiar a 455 colegios ubicados en 18 departamentos del Perú. Se han donado más de 100 mil textos escolares y 2 390 docentes han recibido capacitación para un adecuado uso de las herramientas MPT.
El mismo año se lanza la página web 20enmate.com, como una estrategia |
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orientada a que un mayor número de escolares se beneficien del programa. La página web es de acceso gratuito, no está limitada a los colegios que participan de MPT y tiene el patrocinio exclusivo del BCP, que se renueva año a año.
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En 2005:
Como parte de la página web www.20enmate.com se lanza el proyecto experimental Tarjeta Piloto20:
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El proyecto Tarjeta Piloto20 nació con el objetivo de incrementar las prácticas de las matemáticas y de perfeccionar el uso de www.20enmate.com como herramienta de monitoreo y evaluación del aprendizaje. Para lograrlo, se diseñó un sistema que premia de manera sostenida el esfuerzo y la dedicación del alumno por realizar ejercicios de matemáticas.
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El proyecto experimental se realizó en tres colegios del distrito de San Martín de Porres: Fe y Alegría 1, Fe y Alegría 2 y San Columbano. Asimismo, participaron las cabinas de Internet de la zona y 2 agencias vecinas del Banco de Crédito BCP, patrocinador del proyecto.
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En 2006:
Tarjeta Piloto20 se amplía y beneficia a más de 30 mil alumnos:
El BCP decide ampliar el número de colegios participantes, llegando en el 2006 a 21 colegios en Lima, 5 en el Callao, 6 en Arequipa y 4 en Chimbote, beneficiando a más de 30 mil alumnos.
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En 2006 - 2007:
Se da inicio a Mimate, propuesta de enseñanza de las matemáticas para el nivel 1 a 4 de primaria:
En respuesta a la demanda de la comunidad educativa que solicitaba empezar la intervención desde edades más tempranas, el Instituto APOYO amplía su convenio con Klett e inicia el proceso de adaptación de Mimate que, actualmente atiende a 27 900 escolares de primer y segundo grado y a 980 profesores en 311 colegios.
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A lo largo de los años, las diversas iniciativas que desarrollan las empresas patrocinadoras zonales en sus respectivas locaciones y las que desarrollan el BCP a nivel nacional tienen amplia cobertura en medios y levanta el tema de la educación matemática como insumo indispensable para una educación de calidad.
El crecimiento y consolidación del proyecto se verifica en la primera evaluación de impacto que constata el alto grado de satisfacción de alumnos y profesores beneficiarios así como un impacto positivo en el aprendizaje de las matemáticas de los escolares que participan en el programa.
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Actualmente consideramos que la fortaleza principal del programa radica en ser el resultado de acciones concertadas de un grupo de empresas líderes, y se un ejemplo de solidaridad y esfuerzo compartido en función de un bien común: la mejora de la calidad educativa peruana en beneficio de las niñas, niños y jóvenes que son la principal audiencia de Matemáticas para Todos. |
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